1. Vaig anar al laboratori havent-me preparat la pràctica però, a l'hora de la veritat, vaig tenir una sensació una mica d'inseguretat pels possibles problemes que se'm poguessin plantejar. Els meus alumnes em van fer preguntes sobre l'oli i aigua. i jo els vaig introduir les paraules miscible i immiscible i els vaig fer una definició de cada una. També els vaig parlar de densitat, que, encara que sabien què volia dir, cap d'ells va saber-la definir. (Gerard Boix)

2. M'agradaria dir que això de fer de monitor és una experiència molt interessant i que m'agradaria repetir-ho. Al fer la pràctica et sents molt llest, però alhora solidari, ja que pots ensenyar a algú coses que no sap i el pots ajudar. (Joan Losada)

3. Els nens i les nenes estaven emocionats pel fet de poder col·laborar en la pràctica, per poder agafar l'espàtula i la resta d'instruments amb les seves pròpies mans. (Marta Vargas)

4. Vàrem començar la pràctica presentant-nos, i parlant una mica en general, aleshores vaig perdre la vergonya, i vàrem fer la pràctica molt obertament, ells aportaven tot el que creien, i jo els anava corregint si cap d'ells no sabia correctament la resposta. (Diana Inglés)

5. Al principi de tot els nens passaven una mica, però quan van veure que la cosa anava en serio i que desprès jo havia de fer un informe sobre ells, es van posar a treballar activament. (Marta Juvé)

6. Vaig intentar que quedessin clars els conceptes de mescla homogènia i mescla heterogènia. També vaig mirar que sabessin tot el vocabulari específic dels diferents instruments que vam utilitzar a la pràctica. (Miquel Darder)

7. Vaig haver d'anar revisant que ho escrivissin tot bé i, el més important, sense faltes d'ortografia, ja que en el material de laboratori, per ells desconegut la majoria, feien faltes i els i vaig explicar que estava escrit a la pissarra. (Albert Ibars)

8. He intentat fer una pràctica on participessin tots, parlant, i manipulant els materials.

He fet moltes preguntes per acabar de comprovar si veritablement entenien el que deien “potser de memòria”. (Lucía Ligero)

9. M'ha sobtat que els hi fes gràcia netejar el material i que em demanessin de fer-ho.(Violeta Passarell)

10. En una futura pràctica, prepararia millor la distribució i atenció particular a cada alumne, ja que al final, em vaig quedar amb el dubte d'haver-los atès a tots. (Arturo Liesa)

11. Em va sorprendre la diferència d'actituds dels alumnes, les nenes es mostraven més tranquil·les i estudioses, en canvi el nens no podien estar-se quiets ni un minut. (Enric Rubió)

12. Una de les coses que no em va agradar va ser que em gravessin, ja que aleshores significava que era una cosa molt més seria del que jo em pensava. (Helena Admetlla)

13. La pràctica em va agradar força, ja que vaig poder repassar coses del laboratori que tenia una mica oblidades i que m'interessava recordar, com per exemple la preparació i col·locació del paper de filtre o com fer correctament la decantació. (Marc Casado)

14. Em sabia els objectius de la pràctica, tenia algunes preguntes preparades per els alumnes, em coneixia els materials que anàvem a utilitzar, en general anava bastant ben preparada i potser també per això, en aquest sentit, no estava massa nerviosa. (Maria Casanovas)

15. Tots els comentaris han estat bastant encertats. Quan he preguntat si creien que la cristal·lització també la faríem allà mateix i en aquell mateix moment, la majoria m'ha respost que no perquè l'aigua no tindria temps a evaporar-se. (Roser Vives)

16. La majoria prenia nota encara que vaig anar-los dient on i què havien d'escriure. Em van fer força cas. I la veritat és que, entre ells, s'ajudaven bastant i tenien bona relació.

Fer aquesta pràctica com a monitor m'ha servit per confiar més en mi i expressar-me millor. (Albert Martin)